教育大数据

 教育大数据     |      2019-12-31

8月12-13日,文化与传媒学院陈尚达参加由北京师范大学文学院、香港教育大学中国语言文学系和中国高等教育学会语文教育专业委员会联合举办的“传承与创新:语文教育改革国际研讨会暨中国高等教育学会语文教育专业委员会学术年会”。会议在北京师范大学京师学堂举行,参加这次大会的有来自两岸四地以及美国、日本、韩国、新加坡等国家地区100余所高校、科研机构的300多位语文教育研究专家教授和青年学者。

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清华附小举办全国第四届基础教育改革与发展论坛

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原标题:“2019未名语文教育论坛”成功举办

  清华新闻网10月20日电 10月17—18日,由教育部基础教育课程教材发展中心和人民教育出版社主办、《课程•教材•教法》编辑部和清华大学附属小学承办的第四届基础教育改革与发展论坛在清华大学附属小学召开。

在本科教学评估中心与思政教学部等单位支持下,经过前期酝酿与精心筹备,5月23日下午,在原行政楼二楼会议室,由皖西学院“应用性高等教育研究中心”发起并牵头承办的皖西学院“应用性高等教育论坛”开幕式暨第一讲“教师教育:转型发展与改革”专题学术报告会成功举办。开幕式由本科教学评估中心主任王全林教授主持。

会议议程包括开幕式、专题演讲、分论坛报告和闭幕式。中国高等教育学会秘书长康凯,北京师范大学副校长周作宇,中国高等教育学会语文教育专业委员会理事长周庆元,香港教育大学中国语言文学系主任施仲谋,北京师范大学文学院院长过常宝等出席开幕式并作发言。专题演讲结束后,全体与会人员分别参加8场分论坛。陈尚达被安排在分论坛(八)并作《语文教学智慧及其生成路径分析》专题发言。在他看来,教师要帮助学生以自己的知识经验和理解方式实现语文知识的意义建构和话语表达。教师针对学生学习问题的挑战、回应、修正和延伸的持续性行动,构成语文教学智慧建构的主要表现形式。语文教学智慧的主要特征包括情境敏感性、关系交互性、意义流变性、审美感受性和逻辑思辨性。语文教学智慧的生成路径包括善于转化,彰显问题意识;精于协调,凸显学生意识;勤于总结,开显课程意识。

“2019未名语文教育论坛”成功举办

  清华大学副校长姜胜耀、教育部基础教育二司副司长申继亮、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生等在论坛上致辞。来自全国各地的800多位中小学校校长、教师、教研员及基础教育管理者、师范院校师生参加了论坛。

下午3:00,论坛开幕式揭幕。首先,由思政教学部曹大宏书记介绍与会的中心发言人与参会人员,他们是文化与传媒学院副院长陈尚达教授、思政教学部教育学教授程从柱、外国语学院副院长曾必好博士、教育心理学教研室主任曾庆芳、外国语学院高瑞阔副教授等,思政教学部全体领导、教育心理学教研室全体教师、有关学院教师教育课程授课教师代表、学校“卓越教师”实验班部分学生与会。

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2019年12月28日-29日,“2019未名语文教育论坛”在北京大学英杰交流中心阳光厅隆重举行。本次论坛由北京大学教育学院和北京大学中国语言文学系联合主办,北京大学教育学院高中教育大数据实验室承办。论坛以多维的视角和灵活的形式,着眼新课标、新教材、新高考背景下,围绕语文学科特点,落实学科核心素养,探讨新时代语文教育的价值定位,寻找语文课程改革的方向和策略,引领语文教育发展的未来。北京大学副校长王博教授,北京大学教育学院院长、党委书记阎凤桥教授,北京大学中国语言文学系主任陈晓明教授出席会议并致辞。北京大学中国语言文学系副主任宋亚云教授主持开幕式。来自知名教育专家学者、教育管理者和研究者、一线优秀语文教师四百余人参加本次论坛,共话语文教育。

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接着,由论坛第一讲主办单位负责人、思政教学部主任郝先中教授致辞并代为宣布“应用性高等教育论坛”开幕。他首先高度肯定论坛的成功举办。认为第一讲将主题锁定“教师教育:转型发展与改革”,是一件非常有价值有意义的可喜可贺之事。师范专业是学校传统长线专业,办学声誉口碑在外。当前深化师范专业教育教学改革,全面提高师范生培养质量,是皖西学院实现转型发展的重要任务,如何培养人民满意的中小学教师人才,值得教育工作者研究、关注与探讨。他代表主办方勉励各位与会人员畅所欲言。最后,宣布“应用性高等教育论坛”正式开幕,并预祝论坛取得圆满成功。

本次会议是一次关于语文教育改革的不同视角的碰撞与分享。大家畅所欲言,分别就当前语文教育改革的相关热点和难点问题进行了深入的交流和探讨,诠释传承与创新主题。会议的顺利召开将积极推动中国语文教育奋力前行。

与会人员合影

图为论坛现场。

开幕式最后,由论坛发起方负责人王全林教授说明论坛第一讲选题的政策法律缘起、直接缘起以及第一讲专题学术报告与交流的主要流程安排。

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开幕式上,副校长王博教授致欢迎辞。王博教授指出,2019未名语文教育论坛传承了北京大学对现代语文教育的一贯关注。北京大学长期关注基础教育与语文教育的发展,引领中国教育改革的实践工作,为我国教育强国目标的实现发挥基础性作用。教育关系到人类的未来,语文教育不仅仅是一门学科教育,更是关系到教育整体的重要领域。本次论坛聚焦于面向未来的语文教育研究,希望本次论坛能够积极开拓新思路,扎实推进语文教育具体实践,对语文教育研究起到引领作用。

  本次论坛的主题为“学科教学与学科素养”,在为期一天半的会议上,田慧生,北京师范大学教授林崇德、裴娣娜,国家督学成尚荣,北京十一学校校长李希贵等带来报告,从不同的视角和高度阐释,基于学生素养的教育综合改革的方向与重点。

热烈而简朴的开幕式后,正式拉开论坛第一讲的学术交流活动。论坛共安排了六位中心发言人做主题报告。

(文图/陈尚达 审/马启俊)

王博副校长致辞

  17日下午,清华附小分别以学校顶层整体思考建构,学科领域论坛,五大领域研讨,专家点评及专题论坛,沙龙漫谈等多种丰富形式,对清华附小基于学生核心素养发展所进行的“1+X课程”改革进行全面展示。

首先由论坛牵头承办方“应用性高等教育研究中心”主任王全林教授做题为《地方院校教师教育转型发展:政策扫描与挑战》的主旨报告。报告重点从四大方面剖析了当前教师教育面临的转型发展政策挑战。第一,宏观领域面临的外部挑战,即党和国家宏观教育政策变迁与教育法律修订对教师教育带来的契机与挑战;第二,中观领域无法回避的直接挑战,即教师教育领域系列新政对传统教师教育的挑战;第三,中观领域多米诺骨牌效应带来的间接挑战,即教师教育面临地方本科院校转型发展引发的连锁挑战;第四,微观领域事关前途命运的具体挑战,即教师教育面临具体所在院校发展转型与发展定位的具体挑战。最后,提出三个供大家思考的话题:面对地方本科院校转型发展与教师教育系列新政,师范院校怎么办?教师教育怎么办?教师教育如何改革?

阎凤桥教授介绍了语文教育研究的现状和北京大学教育学院的重要战略使命。阎凤桥教授指出,语文“新课标、新教材、新高考”改革带来了新的机遇与挑战,语文教育需要从传统的关注知识、关注应试转向关注语文素养和能力的提升。语文教育研究与教学实践密不可分,北京大学教育学院立足扎实的学术研究,推动中国教育改革实践。希望本次论坛可以促进语文教育研究的经验交流,提高我国基础教育阶段的语文教育水平。

  清华附小窦桂梅校长作了题为《基于学生核心素养发展的“1+X课程”建构》的专题报告,她由三个故事引发大家关于核心素养的思考,结合清华附小“1+X课程”的探索与实践,展现了清华附小基于学生核心素养发展所进行的课程整合的尝试,提出附小学生培养的六大核心素养:家国情怀、公共道德、身心健康、社会参与、学会学习、国际视野。

接着,由文化与传媒学院副院长、教育学教授陈尚达做题为“困境与出路:转型中的教师教育改革探索”的第二场主题报告。报告在分析了转型中的教师教育改革面临的三个现实困境基础上,提出了教师教育改革的三个主要路径选择:一是课程教学思维要从对象性思维走向关系性思维;二是倡导“做中学”的体验学习模式;三是构建校地实质性合作机制、打造校校互助共赢发展模式。

陈晓明教授从人才培养、课堂教学等方面展望了中国传统语文教育如何面向未来。陈晓明教授指出,面临语文教育的百年未有之变局,新时代的语文教育应当关注立德树人根本任务,着力发展学生核心素养,为学生的终身发展奠定基础。北京大学中文系始终以推动语文教育发展为己任,希望本次论坛能够继承传统、面向当代、拓展未来,开拓二十一世纪语文教育的新路径。

  五位平均教龄不足五年的青年男教师:王峰、聂焱、张家龙、王建刚、易博,分别执教了《中英文主题阅读》《抽象书画》《古诗欣赏》《蝉与质数》《数学阅读》。清华附小特级教师王玲湘、李怀源、汤卫红以《走向“立人”的语文主题教学》《从教的设计到学的设计》《让数学亲近儿童》为题进行了专题发言。附小教师团队先进的理念、丰厚的学养,博得了与会领导、专家、代表的高度认可和如潮好评。

第三场主题报告由教育学教授程从柱做题为“教师教育:专业特性与课程体系建构”的中心发言。报告在剖析了教师教育的“通识性、师范性、学术性、实践性”四大专业性质基础上,提出了构建教师教育专业课程体系的四个思路:一是文理统合,合理规划通识类教育课程;二是知行合一,自觉彰显师范类课程特色;三是学研一体,努力推进学术类课程建设;四是能力为重,强化提升实践类课程实效。

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  2014年10月17日恰逢清华附小百年校庆倒计时一周年纪念日。论坛同时成为清华附小百年校庆的启动仪式,全体师生家长一道开展了:千人千朵丁香花“拼图活动”、千人千句百年祝福语“书法展示活动”和“我是清华附小代言人” 等活动。

第四场主题报告由外国语学院曾必好副院长结合该学院英语专业人才培养改革与实践探索经验,做“英语专业(师范类)应用型人才培养的实践探索与思考”的中心发言。在系统总结了该专业“全程渗透”式人才培养体系构建基础上,结合当前的转型发展态势提出了四个方面的思考。

陈平原教授大会演讲

  此次论坛开启了清华附小百年校庆系列活动的序幕。清华附小语文主题教学获得国家建国六十五年首届基础教育成果奖一等奖。主题教学撬动了学校的课程改革与发展,标志着清华附小课程改革进入新的篇章,为百年附小的教育经验的总结,提供了思想的源泉与实践的力量。

第五场主题报告由论坛联合承办方、教育心理学教研室主任曾庆芳做题为“教师教育改革:地方应用性本科高校的应对”的中心发言,在对教师教育转型背景进行分析基础上,她从创新人才培养模式、整体构建教师教育课程体系、深化课堂教学改革以确保人才培养质量等三方面提出了地方应用型本科高校教师教育改革的应对策略。

在28日上午的主题报告阶段,中国语言文学系教授陈平原发表题为“在‘爱国’与‘爱乡’之间——乡土教材的编写与教学”的主题演讲。演讲梳理了清末民初乡土教材的编写状况,借助大量详实的材料,探索了乡土教材在当今的价值。从思想潮流、地域文化、教育资源、族群竞争四个方面讨论如何把爱乡土和爱国家相结合。他指出乡土教育的精髓是在普遍与特殊、全球与本土、国家与地方之间保持必要的张力。山东省特级教师、齐鲁名师毕英春发表题为“立足学生核心素养探寻语文教改之路”的主题演讲。指出课改的重点在课程和课堂,语文课改需要以课程为抓手,通过大量阅读,达到以文化人的目标。而学校课程体系的构建需要顺应学生由学到习,教师由教到育,课堂应该生本、生成、生长,学校要由统一到个性化,从而培养学生的可持续发展能力。

供稿:附小 编辑:蕾蕾

最后一场主题报告为海外教师教育传真,由外国语学院高瑞阔副教授结合其近期在美国的学习收获,图文并茂地做《美国教师教育撷英》的主题报告。他从美国教师教育职前实践环节、平时教学特色、在职继续教育、中小学教育等四个方面概要介绍了美国教师教育的所见所闻所思。

28日下午,全国人大常委会委员、北京大学原校长林建华教授,北京大学教育学院副院长刘云杉教授,北京大学中国语言文学系汪锋教授出席会议并做主题报告。会议由《北京大学教育评论》编辑部副主任范皑皑主持。刘云杉发表题为“‘呆头鹅’的现代际遇与教育可能”的主题演讲,指出形式主义教育对人性发展的影响。从知识的传递到回归心性的培养论述语文的教育可能。她指出当代教育曲解个性化与创造力,缺乏了对经典文化的尊重,课程实际设计本末倒置;而面向未来的教育的核心理念是文以载道,是从心、手、性三个维度去塑造学生的心智和素养。

六场主题报告后,论坛安排了自由发言与提问讨论环节。从事教育学科教学科研的周其明副教授、陈红梅讲师、王忠玲副教授等先后就教师教育转型发展与改革主题发言交流。与会的卓越教师实验班同学的提问与发言更是将讨论环节进一步推向高潮。他们就毕业班师范生的就业抉择问题、教师科研与教学的关系问题、所在学院专业课程设置与改革问题、教师实践技能训练提高等直接关乎学生发展的议题发问,与会专家就学生提出的问题进行了解答与师生互动讨论。

刘云杉教授大会演讲

论坛主题报告系统深入,交流互动精彩纷呈,原定3个小时的时间安排,顺延到6:30才因时间关系而鸣锣收兵。

林建华教授发表题为“面向未来的大学教育”主题演讲,指出知识成为当今国家竞争力的核心,我国必须建立自己的高层次人才培养体系。指出在变化的大学教育环境下,未来的大学教育的关键是释放学生内在潜力:打开学科边界,打开学习边界,打开学校边界。建立自己的高层次人才培养体系、基于培养成效的评价是中国高等教育发展的必然选择。

论坛最后一环,由第一讲联合主持人、思政教学部曹大宏书记做论坛第一讲总结评点。

林建华教授大会演讲

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汪锋教授于本次论坛发布完整版《中小学读写现状调研报告2019》,从学生阅读方法、阅读能力、写作偏好等多个角度介绍了学生读写现状。本报告对读写能力在语文教育的重要性进行了解读,并展示了当下中小学生阅读和写作现状,从学生和教师两个角度深刻地分析了当下语文课堂存在的问题,对“三新”背景下读写方法的提升和突破提出了建设性意见。

据悉,牵头发起论坛的“应用性高等教育研究中心”系依托并挂靠评估中心、思政教学部成立的校设科研机构,论坛第一讲由思政教学部、本科教学评估中心联合主办,由皖西学院应用性高等教育研究中心、皖西学院教师人才培养模式创新实验区课题组、思政教学部教育学教研室联合承办。今后,应用性高等教育研究中心将与学校有关学院(中心、部)与职能部门密切合作,精选事关应用性高等教育与应用型大学发展的理论与实践话题,单独或联合举办“应用性高等教育论坛”,以系列学术论坛形式,力争打造应用性高等教育学术交流平台,共商应用型本科改革、建设与转型发展大计。

北京师范大学中国教育创新研究院副院长嵇成中教授主持了对话沙龙。上海师范大学吴忠豪教授、黑龙江省教师发展学院语文教研员刘颖异、河南省林州市教育局副局长郭爱德、广东省深圳市福田区教科院附属小学校长姚晓英、山东省特级名师张丽、北京大学光华管理学院本科生范雯围绕新时代背景下教育的内涵及外延、语文课堂教学模式的转变等主题进行互动交流和总结点评,开展了形式多样内容丰富的研讨,现场气氛十分热烈。

论坛沙龙

29日上午,论坛邀请到浙江师范大学教授、人民教育出版社编审顾之川,北京十一学校联盟总校校长、国家督学李希贵做大会发言,由北京大学教育学院高中大数据实验室主任蒋承主持。蒋承教授于本次论坛发布《中国语文教育蓝皮书》征稿函,面向全国语文教育界研究者、管理者、广大一线教师征求选题。其意义在于凝聚全国语文教育界的力量,为处在改革十字路口的语文教育提供智力支持,共同探索新时代背景下语文教育的创新之路。

顾之川教授发表了题为《新时代的语文教育》的主题演讲,通过解读2019年教育重大政策,他从新目标、新内容、新要求、新气象、新使命五个角度诠释了新时代的语文教育,指出必须要坚持立德树人的根本任务,坚持提高学生语文核心素养,坚持语文教育守正创新,从而达到建设语文教育强国的使命。此外,顾之川教授还围绕新课标、新教材、新高考三个方面一一解读语文教学实践的转变,指出语文教育应当扎根于中国大地。

北京十一学校联盟总校校长李希贵发表了题为《从教学到学习》的主题演讲。他指出在信息化时代,学习力是应对不确定性世界的最有力武器,而学习力来自于学习本身,而不是被教导。从学习目标、学习任务、资源与工具、支持性学习环境等多个角度论述了从教学到学习的内涵价值,强调了课堂任务设计应该兼具认知复杂性和学生自主性、解读了问题与知识学习的相互促进关系和支持性学习环境对于人才培养的重要性。

李希贵校长大会演讲

本次论坛上,演讲嘉宾和与会人员围绕语文教育这一主题,结合自身学术与实践背景,充分交流了最新研究成果与一线实践经验,为新时代语文教育研究提供了新的视角。未名语文教育论坛已经成功举办两届,产生了广泛影响,已成为语文教育领域的知名品牌和重要平台。